Академик Л. Абалкин, директор института экономики РАН, представил весьма мрачную картину настоящего и будущего страны:
– Экономический кризис, который поразил Россию, продолжается пятый год, и конца ему не видно. Все разговоры о финансовой стабилизации не более чем миф. Кривая инфляции один к одному повторяет прошлогоднюю. По доходам бюджет за первое полугодие 1995 г. исполнен на 47 процентов от годовой суммы. Израсходовано 35 процентов, так что у Министерства финансов есть реальные деньги. Дефицит искусственно занижается, чтобы создать некоторую видимость благополучия. Но эта видимость оплачена крайне высокой ценой, о чем обычно предпочитают молчать. Реальные доходы населения за шесть месяцев снизились на 29 процентов по отношению к прошлому году.
Далее Леонид Абалкин привел выводы профессиональных исследований, проводившихся в течение двух последних лет:
– Ни одна крупная экономическая проблема не имеет чисто экономического решения. Поэтому одна из задач правительства – умение мыслить за пределами только экономических подходов с учетом всей совокупности социокультурных факторов. Можно взять и западную модель развития, жить и думать, как «они». Но мы должны понимать, что этот выбор тоже имеет свои границы: исторические корни, духовный склад нации, систему ценностей.
Доктор экономических и философских наук, профессор, академик А. Субетто в своем докладе выделил факт резкого падения образовательного ценза населения, в то время как от образования, по его мнению, зависит национальная безопасность России. Академик назвал нынешнюю политику государства пещерной. Если до 1975 г. на образование выделялось 15-16 процентов национального бюджета, то к 1993 г. эта цифра снизилась до четырех процентов, в этом году она составила 3,5 процента.
– Во время Отечественной войны количество вузов увеличивалось, во время реформ возникла угроза их сокращения на 50 процентов.
Рузвельт в 1934 г. на два года увеличил пребывание молодежи в учебных заведениях, тем самым сняв давление безработицы на молодежь и обеспечив в последующем экономический подъем. А мы сейчас фактически из десятилетнего всеобщего образования сделали девятилетнее. Появилось большое количество неграмотных детей. Только в северо-западном регионе страны количество детей, не пришедших в первые классы школ, исчисляется сотнями тысяч. Среди призывников число неграмотных увеличилось до пяти-семи процентов, что однозначно приводит к снижению военной безопасности страны. При этом Россия обладает уникальной системой педагогического образования. К сведению: в Америке около 60 процентов национального дохода обеспечивается приростом знаний. И если в России образование не финансируется, это означает, что мы целенаправленно движемся к уровню колониальной страны.
– Не нужно духовности искать на Западе, – заявил митрополит Питирим на конференции. – Там молодые люди невежественны до крайности: не знают своей истории, своих героев.
На пленарных заседаниях также выступили новосибирские, петербургские, ульяновские ученые. Состоялись «круглые столы», обмен мнениями.
В каком ключе шел этот обмен, видно уже из названия конференции. Экономика, то есть бытие, занимает в нем третье место, на первых двух – культура и нравственность. Такой взгляд, как минимум, ставит под сомнение один из самых главных тезисов марксизма, утверждающий, что «бытие определяет сознание».
А. Идрисова.
Симбирский курьер, 21.9.1995 г.
«Хорошо, очень хорошо мы начинали жить». Глава 8 (окончание)
События, 9.3.1937«Хорошо, очень хорошо мы начинали жить». Глава 7 (продолжение)
События, 18.6.1937